【设计意图】品味本诗修辞上的妙处，拓展学生的知识储备，为学生学诗、写诗奠定基础，拓宽学生的写作思路第三阶段：合作探究说说整首诗除了内容纯净和语言优美之外，还有哪些其他艺术特色学生分小组合作交流，以小组方式呈现探究结果：示例：1间接抒情的表达方式本诗寓情于景，借景抒情，运用“四面风”“云烟”“星子”“细雨点”等意象来表达诗人对“你”的喜爱之情2动中有静的描写方式例如诗句“轻灵在春的光艳中交舞着变”，将一幅生动的春风灵舞画卷展现在读者面前此外还有风烟星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图等，都为读者展现了动中有静、情景交融的美妙场景3摇曳多姿的修辞手法“你是四月早天里的云烟”“你是天真，庄严”“你是夜夜的月圆”，清新婉丽的意象通过比喻、排比的手法一一呈现，伴以音乐般的明快节奏，朗朗上口，易于吟诵
Red(the student who wears red), sit downYellow(the student who wears yellow),stand upEverybody, sit down备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备同时在活动中渗透本节课将要使用的词汇，如有关颜色的单词，从而为后面的活动做好语言准备活动二：师生谈话教师使用孩子们学过的语言与学生交流，如：HelloWhat's your nameHow old are youHow are youGood morning交谈中，一边说 Here we go，一边将四名学生请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱
记者从最高人民检察院6月23日举行的新闻发布会获悉，检察机关将持续推进未成年人违法犯罪预防和治理，对未成年人犯罪更加精准贯彻宽严相济刑事政策最高人民检察院副检察长史卫忠介绍，检察机关将坚持惩防并举，增强预防就是保护、惩治也是挽救意识，依法惩治未成年人犯罪，既发挥特殊预防作用，教育引导涉罪未成年人改恶从善；也发挥一般预防作用，对其他未成年人进行警示教育同时，将推动依法开展矫治教育、专门教育、专门矫治教育，加强对专门教育和专门矫治教育的法律监督；持续改进社会调查内容和方式，依法规范适用附条件不起诉，把精准帮教贯穿办案全过程发布会现场（最高人民检察院供图） 据介绍，对未成年人犯罪，检察机关将更加精准贯彻宽严相济刑事政策，结合社会危害、主观恶性、悔罪表现等情况具体分析，做到该严则严、当宽则宽、宽严适度、罚当其罪
教学难点：诵读，推究人物心理状态和情感表达教学过程：一、导入：秦晋之好：春秋五霸之一的秦穆公，他的夫人是晋献公的女儿；晋献公的儿子晋文公，也是春秋五霸之一，他的夫人文嬴，是秦穆公的女儿由于春秋时期秦、晋两国世为婚姻，后人称两家联姻，就叫“互结秦晋”，或称为“秦晋之好”二、说背景1、春秋形势图2、结合课文第一段，学生梳理背景时间：九月甲午事件：晋秦围赵原因：以其无礼于晋，且贰于楚也部署：晋军函陵，秦军氾南三、文言学习诵读法介绍：因声求气1、古人论述朗读在学习中的重要性：“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”“读而未晓则思，思而未晓则读”宋朱熹“大抵学古文者，必要放声疾读，只久之自悟；若但能默看，即终身作外行也”清姚鼐《尺牍》
（总计53961字）
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